3° AÑO. (TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN MENOS GCRP)

 

AREA DE FORMACIÓN: Educaciòn Fìsica   NOMBRE DEL DOCENTE: HÉCTOR J. CONTRERAS H.

GRADO Y SECCIÓN: 3°Año  A – B - C   CONTENIDO:  EJERCICIOS AERÓBICOS Y ANAERÓBICOS PRODUCCIÓN ESCRITA (CUADRO COMPARATIVO)

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Los estudiantes en el hogar y con la ayuda de su núcleo familiar realizaran un cuadro comparativo sobre los ejercicios aeróbicos y anaeróbicos. Dicho cuadro comparativo debe ser elaborado totalmente a mano escrita, desarrollado en papel bond o en hojas blancas, cumpliendo las pautas establecidas por el docente: identificar los elementos que se desea comparar, señalar los parámetros a comparar, identificar las características de cada objeto o evento y construir afirmaciones sobre elementos comparados.   INDICADORES A EVALUAR: -Registra con palabras y estilo propio ejercicios aeróbicos y anaeróbicos (3ptos) -Formula características, objetivos y beneficios de los ejercicios aeróbicos y anaeróbicos (3ptos) -Registra afirmaciones donde se mencionan las semejanzas y las diferencias de los ejercicios aeróbicos y anaeróbicos (3ptos) -Expresa los tipos de ejercicios y las recomendaciones para la ejecución de los ejercicios aeróbicos y anaeróbicos (3ptos) -Representa la información organizada lógicamente (2ptos) -Realiza el cuadro comparativo con creatividad, pulcritud y totalmente a mano escrita cuidando la ortografía (2ptos) -Entrega el cuadro comparativo en físico en la institución en la fecha establecida (2ptos) -Cumple y respeta las pautas establecidas por el docente para la elaboración del cuadro comparativo (2ptos).

TEMÁTICA:  HÁBITOS, APTITUDES, ACTITUDES Y DESTREZAS DE TIPO PSICOMOTOR PARA EL DESARROLLO PLENO Y ARMÓNICO DEL SER HUMANO PARA OPTIMIZAR SUS SALUD INTEGRAL CONTENIDO DEL CUADRO COMPARATIVO: (ejercicios aeróbicos y anaeróbicos) 1.- Definición 2.- Características 3.- Objetivos 4.- Beneficios 5.- Diferencias 6.- Tipos de ejercicios 7.- Semejanzas 8.- Recomendaciones   16 AL 20 DE NOVIEMBRE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AREA DE FORMACIÓN: G.H.C. (SOCIALES)   NOMBRE DEL DOCENTE:  HAYDEÉ CAZORLA

GRADO Y SECCIÓN: 3 año A- B   CONTENIDO:  POSICION  ASTRONOMICA Y GEOGRAFICA DE VENEZUELA

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: DEBES REALIZAR LOS SIGUIENTES MAPAS, RESPETANDO LA PRESENTACION Y EL CONTENIDO DEL MAPA QUE SE PIDE. UN MAPA UBICANDO VENEZUELA EN AMERICA Y EL MUNDO. UN MAPA DE VENEZUELA CON LA POSICION ASTRONOMICA UN MAPAMUNDI DESTACANDO LOS HUSOS HORARIOS UN MAPA DE VENEZUELA CON LA POSICION GEOGRAFICA        DEBES HACERLO RESPETANDO LA PRESENTACION Y LA INFORMACION DEBE SER CLARA       INDICADORES A EVALUAR: DOMINIO DEL TEMA  8 MANEJO DE CONTENIDO 8 SEGUIR INSTRUCCIONES A DISTANCIA 2 PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DEL MATERIAL 2

TEMÁTICA: DEFINIR:   ASTRONOMICA, GEOGRAFICA, LATITUD, LONGITUD, PARALELOS, MERIDIANOS, ECUADOR Y MERIDIANO CERO. INVESTIGAR LA POSICION ASTRONOMICA DE VENEZUELA Y SUS CONSECUENCIAS EN AREAS DE LA ESTRATEGIA, LA ECONOMIA, EL CLIMA… LA POSICION GEOGRAFICA Y SUS RELACIONES CON LOS VECINOS INMEDIATOS.  VENEZUELA EN AMERICA Y EL MUNDO; CONSECUENCIAS QUE SE DESPRENDEN DE ELLO         FECHA DE ENTREGA:2/11/2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO     NOMBRE DEL DOCENTE:  BELKYS MORENO

GRADO Y SECCIÓN: 3ER AÑO A y B     CONTENIDO:  1. PROPIEDAD TEXTUAL: COHERENCIA, COHESIÓN, PERTINENCIA Y PRINCIPIO DE NO CONTRADICCIÓN

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: MAPA MENTAL SOBRE LA PROPIEDAD TEXTUAL ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL MAPA MENTAL: 1.      USO SOLO DE PALABRAS CLAVES: TEMA CENTRAL, RAMAS PRINICIPALES Y SECUNDARIAS. 2.      MÁXIMO DE TRES PALABRAS CLAVES PARA CADA PENSAMIENTO, IDEA O FRASE QUE DESEES EXPRESAR. 3.      CADA RAMA PRINCIPAL DEBERÁ SER COLOREADA O PINTADA DEL MISMO COLOR. 4.      LETRAS A MOLDE, COLOR NEGRO. 5.      IMÁGENES INDICADORES A EVALUAR: Identifica los  elementos  en el mapa mental                                    (4)                                                    Elabora el mapa de manera organizada                                             (4) Cuida los aspectos ortográficos                                                           (4) Utiliza palabras claves, imágenes, enfoque del tema                      (4) Puntualidad en la entrega, pulcritud, hecho a mano                       (2) Utiliza de manera adecuada y racional los objetos, instrumentos y materiales de reciclaje disponibles en su entorno para elaborar su actividad.                                                                                                  (2)

TEMÁTICA: PROPIEDAD TEXTUAL                         FECHA DE ENTREGA EN FÍSICO: 3/11/2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AREA DE FORMACIÓN: Cs Naturales     NOMBRE DEL DOCENTE: YOSMELBY CRÓQUER-ANGÉLICA PIRELA

GRADO Y SECCIÓN:  3 ero A-B     CONTENIDO:  Teoría celular y el microscopio

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: realizar un dibujo del microscopio en el cual debes señalar las distintas partes de este y describir brevemente la funcionalidad de cada una estás, por otra parte, menciona cuáles fueron los investigadores que establecieron la teoría celular y los 3 postulados de dicha teoría.   Cabe mencionar, que dicha actividad  la puede realizar en un papel bond, en hojas blancas ya sea oficio o carta o en su defecto con hojas de reciclaje, y recuerden que la actividad es MANUSCRITA.         INDICADORES A EVALUAR: Contenido y coherencia    8 ptos Originalidad y Creatividad 3 ptos Ortografía  2 ptos Pulcritud    2 ptos Sigue instrucciones 3 ptos Puntualidad en la entrega 2 ptos

TEMÁTICA: Robert Hooke, Anton Van Leeuwenhoek, Robert Brown, Mathias Schleiden, Theodoro Schwann, Rudolf Virchow, tipos de microscopio, parte del microscopio (sistema mecánico, óptico, lumínico), propiedades del microscopio.                         FECHA DE ENTREGA:2/11/2020

 

 

 

 

   

 

ÁREA DE FORMACIÓN: QUÍMICA. GRADO/SECCIÓN: 3ª AÑO SECCIONES A-B-C

NOMBRE DEL DOCENTE: DIGNA CAMPOS. CONTENIDOS: La Química como ciencia y su lenguaje.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Glosario de términos.  TEMÁTICA: LENGUAJE CIENTÍFICO.

               El glosario de términos se puede realizar en hojas blancas, recicladas o de examen pero bien presentadas, escritas e identificadas y debe presentar los siguientes términos:

Química, Tabla periódica, Ciencia, Materia, Energía, Átomo, Molécula, Transformación, Elemento, Compuesto, Símbolo, Fórmula, Mol, Estructura, Mezcla, Reacciones químicas, Interpretación, Análisis, Laboratorio, Reactivo, Producto, Ecuación, Unidades físicas, Resultado, Nomenclatura. Valencia, Masa Atómica.

Indicadores a evaluar:

-Puntualidad en la entrega= 2 ptos

- letra clara y legible= 2 ptos

-Portada y presentación= 1 pto

-Orden y pulcritud en el trabajo= 2 ptos

-Capacidad de análisis, resumen y organización= 4 ptos

-Sigue instrucciones = 3 ptos

-Creatividad e imaginación= 2 ptos

-Manejo de contenido= 3 ptos

-Referencias Bibliográficas= 1 pto

 

 

 

ÁREA DE FORMACIÓN: FÍSICA                                                

PROFESORA: MARÍA DEL VALLE SANTOS

1)      Establece los siguientes conceptos fundamentales de la Física.  ( 4 puntos )

a)      ¿Qué estudia la Física?                      

b)      ¿Qué es un fenómeno físico?

c)      Qué es una interacción.

d)       Clases de interacciones

e)      Magnitudes fundamentales de la Física.

f)       Sistema de unidades. Sistema M.K.S.  Sistema c.g.s.

2)      Ejemplo de ejercicios de fórmulas y despejes.

a)      X + Y = 6

Despejar X = ?          X = 6 – Y

Despejar Y = ?    Y = 6 – X    (Conclusión: lo que está sumando en un lado de la igualdad, al pasar al otro lado, pasa restando)

b)      X – Y = 9

Despejar X = ?      X = 9 + Y   (Conclusión: Lo que está restando en un lado de la igualdad, al pasar al otro lado, pasa sumando)

 

c)      V =_D_

         T

Despejar D = ?     V x T = D    à  D = V x T   (Conclusión: Lo que está dividiendo en un lado de la igualdad, al pasar al otro lado, pasa multiplicando)

 

d)      D = V x T                                              

Despejar T = ?         T =  _D_     

                                            V

(Conclusión: Lo que está multiplicando en un lado de la igualdad, al pasar al otro lado, pasa dividiendo)

 

e)      Y = _(X+Z).Q

               2

Despejar X = ?      2.Y = (X + Z).Q     ­­è  _2.Y_ = X + Z  è  _2Y_  - Z  =  X  è   X = _2Y_   - Z

                                                                          Q                             Q                                       Q

Basándote en los ejemplos, realizar los siguientes ejercicios de despejes (4 puntos)

a)      T = 5X  - 2T – 2X   Despejar  X = ?

 

b)      F = _8 M_   Despejar  M = ?

                          T

c)       Z = _(T – Q). R      Despejar   T = ?

                              2H                    

d)      T =  X + 8X – 3T     Despejar   X = ?  

              6

3)      Unidades de Longitud, masa y tiempo

Longitud  ( L )

Kilómetro ( Km )      =  1000 m                                                                                Km

Hectómetro ( Hm ) = 100 m                                                                                   Hm

Decámetro ( Dm )   = 10 m                                                                                     Dm

Metro ( m )                                                                                                                m

Decímetro ( dm )     = 0,1 m       è  1 m  =  10 dm                               dm

Centímetro ( cm )    = 0,01 m    è   1 m  =  100 cm                                           cm

Milímetro  ( mm )     = 0,001 m è   1 m   = 1000 mm                                       mm

 

Masa ( m )

Kilogramo ( Kg )       =  1000 g                                                                                Kg

Hectogramo  ( Hg ) = 100 g                                                                                    Hg

Decagramo  ( Dg )    = 10 g                                                                                     Dg

gramo  ( g )                                                                                                                g

decigramo  ( dg )      = 0,1 g     è   1 g = 10 dg                                                   dg

centigramo ( cg )      = 0,01 g   è   1 g = 100 cg                                                 cg

miligramo ( mg )       = 0,001 g è   1 g = 1000 mg                              mg

 

Tiempo (t)

hora ( h ) = 60 min

hora ( h ) = 3600 seg

minuto     = 60 seg

segundo ( seg )

 

Transformación de unidades de longitud, masa y tiempo ( ejemplos )

a)      76 Km a m

76 Km = 76 Km x 1000 m  = 76000 m

                                1 Km

b)      180 cm a Hm

180 cm = 180 cm x      1 Hm        = 0,018 Hm

                                    10000 cm        

c)      25 Dg  a  dg

25    g = 25 Dg x 100 dg     = 2500 dg

                      1 Dg                   

d)      300000 mg  a Kg

300000 mg = 300000 mg x     1 Kg              = 0,3 Kg

                                                1000000 mg

e)      2,75 h a min

2,75 h = 2,75 h x  60 min  = 165 min

                                 1 h

f)       12345000 seg a h

12345000 seg = 12345000 seg x      1 h           =  3429,167 h

                                                             3600 seg

 

Basándote en los ejemplos, resolver las siguientes transformaciones de unidades de longitud, masa y tiempo (6 puntos)

a)      65,76 Hm  a  mm

b)      34560 dg  a  Kg

c)      3785,25 min  a  h

 

NOTA: Otros indicadores a evaluar.

1)     Sigue instrucciones ( 2 puntos )

2)     Sabe operar con números enteros y decimales ( 2 puntos )

3)     Puntualidad en la entrega del trabajo ( 2 puntos )