ESTRATEGIAS PARA 1° AÑO A-B-C. EDUCACION FÍSICA-ARTE Y PATRIMONIO

 

AREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN NOMBRE DEL DOCENTE: HÉCTOR J. CONTRERAS H.

GRADO Y SECCIONES: 1ERO A-B-C

CONTENIDO: IDENTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PRODUCCIÓN ESCRITA (MAPA CONCEPTUAL)

TEMÁTICA: LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO BASE DE LA SALUD INTEGRAL

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Los estudiantes en el hogar y con la ayuda de su núcleo familiar, realizarán un mapa conceptual sobre la Educación Física como base de la salud integral. Dicho mapa conceptual debe ser graficado totalmente a mano escrita, desarrollado en papel bond o en hojas blancas, cumpliendo con las pautas establecidas por el docente: elegir un medio en el cual dibuje el mapa conceptual, crear un concepto principal, identificar conceptos claves, organizar figuras y líneas y afinar los ajustes del mapa conceptual

CONTENIDO DEL MAPA CONCEPTUAL:

1.- Definición de Educación Física

2.- Medios de la Educación Física

3.- Objetivos y fines de la Educación Física

4.- Importancia de la Educación Física

5.- Fundamentación legal de la Educación Física

CRITERIOS A EVALUAR:

-Registra con palabras y estilo propio educación física (2ptos)

-Explica los medios de la educación física (3ptos)

-Explica los objetivos y fines de la educación física (3ptos)

-Expresa la importancia de la educación física (3ptos)

-Redacta la fundamentación legal de la educación física (3ptos)

-Realiza el mapa conceptual con creatividad, pulcritud y totalmente a mano escrita cuidando la ortografía (2ptos)

-Entrega el mapa conceptual en físico en la institución en la fecha establecida (2ptos)

-Cumple y respeta las pautas establecidas por el docente para la elaboración del mapa conceptual (2ptos).

OBSERVACIÓN: *EL MAPA CONCEPTUAL DEBE SER ELABORADO TOTALMENTE A MANO, EN PAPEL BOND O HOJAS BLANCAS TIPO CARTA (SE PUEDE UTILIZAR HOJAS RECICLADAS) *IDENTIFICAR EL MAPA CONCEPTUAL CON NOMBRE, APELLIDO, AÑO Y SECCIÓN DEL ESTUDIANTE.

AREA DE FORMACIÓN:   ARTE Y PATRIMONIO              NOMBRE DEL DOCENTE: Verónica Martínez

GRADO Y SECCIÓN: 1ro  A-B-C     CONTENIDO: ELEMENTOS DE EXPRESION PLASTICA:   EL PUNTO Y LA LINEA.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: EN HOJAS BLANCAS. 1.      DIBUJAR LINEAS POR SU NATURALEZA ( RECTA, ONDULADA, CURVA, MIXTA, QUEBRADA ) 2.      DIBUJA LINEAS EN CUANTO A SU POSICION ( VERTICAL, HORIZONTAL E INCLINADA ) 3.      QUE ES EL PUNTO EN EL ARTE, 4.      DIBUJA UNA FLOR UTILIZANDO PUNTOS, DEBES RELLENARLA Y HACER EL CONTORNO TODO CON PUNTOS 5.      DA UN CONCEPTO DE LINEA 6.      DIBUJA DISTINTAS CARITAS EXPRESANDO DIFERENTES EMOCIONES 7.      DIBUJA LA SILUETA DE UNA CIUDAD UTILIZANDO LINEAS VERTICALES Y HORIZONTALES 8.      DIBUJA UN ANIMAL UTILIZANDO SOLAMENTE COMAS ( , )   INDICADORES A EVALUAR: DOMINIO DEL TEMA 6 MANEJO DE CONTENIDO 6 CREATIVIDAD Y ESTÉTICA 4 SEGUIR INSTRUCCIONES A DISTANCIA 2 PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA DEL MATERIAL 2

TEMÁTICA:   ELEMENTOS DE EXPRESION PLASTICA;  EL PUNTO Y LA LINEA EN EL ARTE.    EL PUNTO COMO EL INICIO DE CUALQUIER ACTIVIDAD ARTISTICA. LINEAS POR SU NATURALEZA LINEAS EN CUANTO A SU POSICION LA LINEA COMO EXPRESION DE EMOCIONES, SENSACIONES…    LAS LINEAS QUE EXPRESAN ORDEN, DESORDEN, ANIMACION, VARIEDAD… FUNCION CONSTRUCTIVA DE LA LINEA ELABORA VARIOS CONCEPTOS DE LINEA.                         FECHA DE ENTREGA: 16/11/20 al 20/11/20